教师专业发展 本书探讨教师对社会和学生发展的作用，以教师情感信念、教学知识技能、教育实践智慧为主线，审视教师专业发展的路向和过程，探讨教师专业发展的模式和方法，以实现教师专业发展的有效性和持续性。本书不仅仅对接各类教师专业发展标准以适应教师职前教育的需要，同时还兼顾了教师资格证考试自修的需求，本书既可以作为高等院校师范教育各专业本专科层次的教学用书，也可以作为教育学本专科、硕士教学的教学用书，同样也可以作为教师在职培训和教师资格证考试的参考书。

系列名：高等学校“十三五” 教师教育专业规划教材
作者：李晓波	编辑：钱梦菊	ISBN：978-7-305-17359-2
出版时间：201608	字数：305	定价：33.00
开本：16开	页数：264	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G

李晓波，男，1959年4月出生，江苏宜兴人，中共党员，大学本科学历，研究员。曾任江苏大学研究室主任、高等教育研究所所长，现任江苏大学教师教育学院院长，高等教育学硕士生导师。主要研究方向为高等教育原理、高等教育管理。2002年以来，先后主持国家级课题2项，省级课题4项，参与国家级课题1项，省级课题3项。

本书探讨教师对社会和学生发展的作用，以教师情感信念、教学知识技能、教育实践智慧为主线，审视教师专业发展的路向和过程，探讨教师专业发展的模式和方法，以实现教师专业发展的有效性和持续性。本书不仅仅对接各类教师专业发展标准以适应教师职前教育的需要，同时还兼顾了教师资格证考试自修的需求，本书既可以作为高等院校师范教育各专业本专科层次的教学用书，也可以作为教育学本专科、硕士教学的教学用书，同样也可以作为教师在职培训和教师资格证考试的参考书。

目录
第一章绪论1
第一节教师职业的产生2
第二节教师专业化思潮的兴起和发展7
第三节教师专业发展及标准16
第二章教师专业情感28
第一节情感理论概述29
第二节教师专业情感32
第三节教师专业情感的培养40
第三章教师专业理念50
第一节教师专业理念概述51
第二节教师基本的专业理念60
第三节教师专业理念的生成71
目录教师专业发展第四章教师职业道德78
第一节教师职业道德的内涵78
第二节教师职业道德的发展83
第三节教师职业道德建设92
第五章教师专业知识102
第一节教师专业知识观的历史嬗变103
第二节教师专业知识体系的构成要素113
第三节教师实践性知识的生成与更新118
第六章教师专业能力131
第一节教师专业能力概述131
第二节教师专业能力的内容136
第三节教师教育教学能力的培养途径147
第七章教师专业实践与反思156
第一节教师专业实践概述156
第二节教师的实践智慧166
第三节反思与反思型教师的培养170
第八章教师职业生涯规划180
第一节教师职业生涯规划概述181
第二节教师职业生涯周期183
第三节教师职业生涯发展187
第九章教师专业发展路径206
第一节教师专业发展概述207
第二节影响教师专业发展的因素213
第三节教师专业发展的趋势及路径216
第十章教师专业发展评价233
第一节教师专业发展评价概述234
第二节教师专业发展评价内容238
第三节教师专业发展评价过程与方式248